践行“导-师-制+”， 聚焦“学为中心”  共研课堂新样态
——歙县小学语文名师工作室示范课活动圆满落幕

为深入推进课堂教学改革，推广“学为中心”的教学理念与实践经验，11月7日上午，歙县小学语文名师工作室示范课观摩活动在行知小学成功举办。活动以三节示范课为核心，配套名师点评与专家总结环节，为全县小学语文教师搭建了高效学习交流平台，助力课堂教学提质增效。

示范课展风采  践行教学新理念

活动现场，三位教师呈现了风格鲜明、紧扣“学为中心”理念的小学语文示范课。城关小学范琳老师执教五年级上册《太阳》，以清晰教学逻辑引导学生探究说明文表达特点；岔口中心学校赵璐老师带来三年级上册《犟龟》，通过生动情境创设激发学生阅读兴趣；丰乐小学方彩霞老师执教三年级上册《写日记》，聚焦写作方法指导，让学生在实践中掌握日记写作核心要点。三节课均注重学生主体地位，展现了不同学段、不同课型的教学新样态。

名师精点评  剖析课堂关键点

示范课结束后，名师工作室三位主持人依次开展点评。他们既肯定了授课教师在践行“学为中心”模式中的用心与成效，也结合课堂细节提出针对性建议。点评围绕“学生学习主动性”“任务设计层次性”“课堂互动有效性”等核心问题深入剖析，帮助在场教师更清晰理解“学为中心”课堂的实施要点，为后续教学改进指明方向。

专家明方向  赋能教师共成长

活动最后，县教研室主任徐鑫作总结发言。他充分肯定了三位执教教师及所属工作室的探索精神，并结合黄山市正在推进的“导-师-制”工作，对“学为中心”课堂的核心要义、操作要点及评价维度进行系统阐述。

徐鑫强调，“学为中心”的核心是以“学生的学习”为中心，而非简单的“以学生为中心”。课堂教学需彻底改变教师“主讲灌输”、学生被动倾听的模式，将课堂时间与空间真正还给学生，让学生成为知识的主动建构者。

在操作层面，他明确四项关键要点：目标重构需从“教什么”转向“学生学什么”；通过设计探究性学习任务实现任务驱动；教师要转变角色，成为学习的组织者与引导者；鼓励学生质疑辩论，留足表达空间，实现互动生成。评价维度上，需重点关注四方面：学生参与是否充分主动、知识是否通过探究建构、教师是否有效引导点拨、是否关注学生个体差异。

徐鑫表示，“学为中心”的课堂改革是黄山市“导-师-制”理念在课堂教学层面的生动实践与深化。他期望全体教师勇于探索，积极运用AI新技术开展教学反思，将“学为中心”从理念转化为稳定的教学模式和可推广的经验，持续提升全县小学语文课堂教学质量。

这场关于“学为中心”的教学研讨，没有停留在理论层面的探讨，而是通过实实在在的课堂案例，展示了理念落地的多种可能。当天的观摩活动让大家看到，当教师真正把学生放在中心，课堂就会焕发无限生机。教育的真谛在于唤醒与点燃。这场教学盛宴，恰似一把火炬，必将照亮更多课堂，让更多学生走上会学习、好学习的道路。