赋能教师专业成长，夯实“导-师-制+”人才培养基石 ——歙县成功举办中青年教师教研论文写作能力提升培训

为深入推进“导-师-制+”人才培养体系建设，强化导师引领与教师专业成长的实效衔接，12月12日，歙县教育局成功举办“中青年教师教研论文写作能力提升培训”。本次培训是落实“导-师-制+”背景下“精准赋能、分层培养”机制的重要举措，旨在通过系统化指导，夯实教师教研基本功，为全县教育教学高质量发展培育骨干力量。活动特邀陕西师范大学副编审、《中学语文教学参考》原副主编张矛老师担任主讲，以“教研论文的出彩与添彩”为主题展开深度指导。

培训聚焦“导-师-制+”中“导师引领、实践赋能”的双路径支持机制，围绕论文写作全流程展开系统授课。张矛老师从“五大准备、十大误区”入手，强调论文需具备“凤头、猪肚、豹尾”的结构逻辑，并深入阐释“求新、求精、求实、求活”的写作原则。在选题指导中，他紧扣“导-师-制+”倡导的“课堂为本、问题导向”教研理念，建议教师“大处着眼、小点切入”，从真实教学场景中提炼研究课题。为进一步强化学术规范，张矛老师还结合实例，对文献引用、标点使用等细节进行示范，避免因技术性疏漏影响论文质量。

为体现“导-师-制+”中“导”的实效性与“师”的成长性，本次培训特设互动点评环节。张矛老师对参训教师提交的论文进行一对一分析，重点优化题目设计、逻辑框架与论证方法，通过现场修改示范，生动展现论文从“写成”到“写精”的提升路径。此外，他还结合不同教育期刊的用稿取向，为教师提供投稿策略建议，帮助教师将研究成果转化为可发表、可应用的学术产出。

培训总结阶段，县教研室负责同志进一步指出，教研写作能力是教师在“导-师-制+”体系中实现专业进阶的关键素养。他希望全体教师以此次培训为起点，将写作训练融入日常教研，积极参与区域教研共同体建设，在“导师引领、同伴互助、自我反思”的机制中持续成长，真正实现“以写促研、以研促教”。

本次培训内容详实、指导精准，获得参训教师的广泛好评。大家纷纷表示，将在“导-师-制+”框架下，进一步强化科研意识与写作实践，以高质量的教研成果赋能课堂教学，为歙县教育高质量发展注入可持续的专业动能。