导师领航聚合力，教研育人共成长
——歙县二中召开高二年级班主任·备课组长协同推进会

为推动“导师制”深耕落地，凝聚育人合力，11月25日，歙县二中高二年级以“导师制+同心聚力 精耕细育提质效”为主题，召开全体班主任与备课组长联席会。

“导师制”领航：从学业赋能到成长护航

“导师制+”的全面推行让大家意识到“导师制”绝非简单的学生分配，而是要求全体教师，尤其是班主任与备课组长，要实现从“知识传授者”到学生成长“领航员”的角色蜕变。班主任作为班级“总导师”，需统筹全局，深耕思想引导与心理健康教育，守护学生全面发展；学科备课组长要以“学科导师”之责，引领组内教师深耕学情、研读新课标，为不同层次学生提供精准学习支持与生涯规划指导。

教研协同：以精研之力育全面之才

各备课组长结合中考数据与试题特征，精准剖析学科学情，为“教研育人”献智献策。各班需组建以班主任为核心、科任教师共同参与的“导师团”，推行“网格化”“个性化”关怀指导机制，首席导师切实落实包保责任，让每位学生都能获得学科教师的精准关注，真正践行“全员育人、全程育人、全方位育人”理念。

班级把脉：以精准施策破发展瓶颈

会议第二阶段，班主任们直面班级管理痛点，深度剖析班风学风、学生个体表现及学科优劣势。思想的碰撞凝聚成育人共识：要建立学习小组实现学科强弱互补，聚焦“尖子生培优、学困生转化”等精准举措，彰显了班主任们深耕学情、智慧育人的教育担当。

凝心聚力：向提质增效新征程迈进

会议最后，年级部主任对后续教育教学工作作出部署。校党总支书记鲍海峰指出“导师制”是育人引擎，“同心聚力”是发展根基，“精耕细育”是关键方法，最终目标直指教育教学提质增效；全体教师需强化AI技术学习应用，聚焦临界生培养，落实因材施教。校长陈光俊勉励全体教师要提振信心、奋勇拼搏，将会议共识转化为具体行动，将班主任“育人核心”与备课组长“教学引领”深度融合，达成“1+1>2”的协同效应。

此次联席会既是工作部署会，更是思想动员会。全体教师在“导师领航”的引领下，将以同心聚力之姿、精耕细育之法，汇聚育人合力，助力学子行稳致远，共谱学校高质量发展新篇章！