歙县行知小学：将课堂“搬”进百年墨厂，探索地方资源游戏化新路

10月14日，歙县行知小学幼儿园的孩子们，完成了一次从教室到百年文化现场的跨越。他们的课堂，被“搬”进了古韵盎然的歙县老胡开文墨厂。这场“探秘徽墨 体验描金”的非遗启蒙课，没有枯燥说教，只有指尖触得到的墨锭、眼里看得见的匠心。墨厂的捶打声是天然的“节奏律动”资源，墨锭的造型与纹路是绝佳的“艺术欣赏”与“图形认知”资源，描金的工序则被巧妙设计为锻炼手眼协调、培养专注力的“精细动作”游戏资源。这堂课，正是该校对市级课题 《地方资源融入幼儿园游戏活动的实践研究》 的一次深度实践。

墨香伴捶打，实践间悟见“知行合一”

徽墨车间里，孩子们的目光被一道道工序牢牢抓住：墨料经反复捣揉、千次捶打，再经晾晒、修坯，方成“一两徽墨一两金”的珍品。墨工师傅手臂起落间，沉稳的捶打声仿佛在为墨锭“注入筋骨”。孩子们凑近观察，有的忍不住伸手摸一摸墨锭的冰凉与光滑——书本上抽象的“非遗”二字，此刻变成了能闻、能触、能感知的鲜活技艺。

“教育从不是知识的‘单向灌输’，而是让孩子亲手摸、用心悟。”把课堂从四方教室移到飘着墨香的老厂房，正是歙县行知小学对陶行知“教学做合一”思想的鲜活践行。

笔尖凝专注，描金中浸润“久久为功”

描金环节最是动人。孩子们手握毛笔，在老师的指导下，在专属的小墨条上小心翼翼地勾勒。原本叽叽喳喳的孩童忽然屏息凝神，放慢速度、专注笔尖。这看似简单的动作，实则是耐心的沉淀、细心的考究与恒心的坚守。“沉心静气”“精益求精”的工匠精神，已悄然融入孩子们的成长历程。教育的“描金笔”，在此刻，不仅勾勒出知识的轮廓，更筑牢了孩子们的精神底色。

墨锭藏传承，播种处扎根“薪火相传”

当孩子们小心翼翼地将描好金的小墨条收好时，非遗传承的种子，已经在他们心里悄悄发了芽。正如幼儿园负责人所说，“学校持续开展非遗活动，本质上就是在践行陶行知‘千教万教教人求真’的信条，让孩子们在动手实践里懂传统、在墨香熏陶里建自信，比任何说教都更有力量。”浸润式教育，不只是让非遗“被看见”，更要让文化基因“被感知”，这也是歙县广大教育工作者们的核心追求。

歙县，是徽州文化的发祥地，从来不缺文化宝藏，而行知小学正是把“宝藏”变成了孩子能亲近的“课本”。当孩子们踮脚凝望墨工反复捶打墨料，小手轻触温润墨锭时，陶行知“生活即教育”的理念，便像墨入清水，悄然晕染开来。“从娃娃抓起”的文化教育，正在为徽州文化血脉不断注入新的生命力。

立足乡土、面向未来。文化的根，已深植童年土壤，我们静待成荫。